课程内容及可及性

从创建课程和课程内容的角度考虑可访问性是确保所有学生都能充分和平等地获得在线课程材料的关键一步. 我们建议从以下资源和策略开始:

• 的 UC无障碍网络 提供以下资源，帮助您开始学习课程内容, 无论你是从零开始, 或者让你现有的内容更容易访问, 包括检查清单, 教程, 以及提供可访问课程内容的最佳实践.
  • 文档
  • 网站
  • Video & 媒体
  • 画布上的课程
  • 采购
• UC知识库文章:
  • Canvas课程的可访问性
  • 不可访问pdf的替代建议
• 以下是教学促进中心提供的资源 & 学习(CET(中央东部东京)(中央东部东京)&L):
  • 通用学习设计 & 可访问性
  • 创建可访问内容的指南
  • 在线教学期间的住宿小贴士
• UCBA图书馆教师资源指南
  • Canvas中的图书馆资源
    • 数据库集成
    • 图书馆资源的永久链接
  • 选项 开放最大的博彩平台资源(OER) 和其他 开放获取内容
  • 找到电子书

为了确保您的教学大纲是可访问的，我们建议使用大学英语考试提供的模板&L. 的 CET(中央东部东京)&L课程设计页面 包含正规博彩平台教务委员会推荐的主题， 包括如何设计一个可访问的教学大纲.

利用Canvas中可用的Ally工具来了解课程内容的当前可访问性水平，并学习提高内容可访问性的步骤. 

如果您不熟悉Ally，请查看 盟友概述 文章. 

我们可以做很多事情，让我们的课程内容对所有学生来说都更容易理解. 以下是帮助你开始的一些策略、技巧和资源.

• 在向最大的博彩平台大学书店提交书单之前，确保你所需的阅读材料或教科书是电子版的.
• 选择除了印刷版以外，还有其他格式的教科书和必读材料, 
  • 数字版本的来源包括UC或公共图书馆， VitalSource 和 RedShelf 电子书，亚马逊(Kindle版本)，Audible和其他有声读物等.
  • 让学生了解他们对教科书/阅读材料的选择! 将这些信息添加到你的教学大纲、欢迎邮件、Canvas课程公告等.
• 选择已提供字幕的多媒体内容.
• 如果你要在课堂上展示内容，一定要启用字幕.
• 利用这个机会重新审视你的旧课程内容，更新你提供给学生的资源，以确保你与他们共享的文档和多媒体是可访问的. 
• 从可访问性开始，并优先考虑在创建时使新课程内容可访问. 优先考虑新内容的可访问性要容易得多, 而不是修复旧内容.

学生可以联系与课程材料无障碍相关的无障碍资源的典型住宿包括:

• 课程资料 选择格式
  • 这种住宿包括但不限于提供所需和推荐的教科书, 阅读, 和其他可访问的替代格式的学术材料.
  • 如果学生需要额外访问其他课程材料，无障碍资源的工作人员可能会与您联系, 例如使文档与屏幕阅读器或文本转语音技术兼容.
    
• 录制媒体的字幕
  • 被批准住宿的学生可以要求所有音频和/或多媒体内容加标题. 
  • 学生将通过无障碍资源网站请求字幕. 提供的服务 通信接入组.

• 您负责提供基本的可访问性，如 学术住宿和教师责任 Page，这种住宿通常可以由教员独立完成. 
• 然而, 有时候，必须做出额外的努力，使特定学生能够访问内容, 取决于学生残疾的影响, 课程材料的格式, 以及学生可以用来获取课程材料的任何技术或辅助设备. 
• 如果学生提出额外住宿的要求，超出了您提供的通道，并且超出了您能够随时和/或合理提供的水平, 请联系无障碍资源. 工作人员将直接与您和学生一起工作，以方便访问内容.